Siekti žmogui padėti pažinti supantį pasaulį ir suprasti savo vietą jame, gebėti atlikti aplinkos tyrimus ir daryti išvadas bei priimti sprendimus – aktualus visuomenės gamtamokslinio ugdymo uždavinys. Siekiant plėtoti gamtos procesų pažinimą Žaliosiose mokymo(si) aplinkose ir padėti gamtos dalykų mokytojams ugdyti moksleivių gamtamokslinę kompetenciją parengta ir išleista penkių dalių metodinė priemonė „Mokomės gamtoje ir iš gamtos“. Metodinė priemonė parengta įgyvendinant ESF projektą „Gamtos mokslų (biologijos, fizikos, chemijos) mokytojų ir mokinių dalykinių kompetencijų ugdymas tiriant žaliąsias mokymosi aplinkas (VP1-2.2-ŠMM-03-V-01-003)“. Projektą įgyvendinanti institucija – LEU. Plačiau apie Projektą – http://www.zaliojiaplinka2.vpu.lt/
Metodinę priemonę parengė ir pedagogų kvalifikacijos tobulinimo kursuose kartu su gamtos dalykų (biologijos, chemijos, fizikos) mokytojais metodikas išbandė Projekto autorių-lektorių grupė. Grupėje 8 mokslininkai-pedagogai: doc. dr. Ona Motiejūnaitė (autorių grupės vadovė, metodinės priemonės sudarytoja), doc. dr. Rita Makarskaitė-Petkevičienė (metodinės priemonės sudarytoja), doc. dr. Kazimieras Baranauskas, doc. dr. Aušra Birgelytė, doc. dr. Aušra Daugirdienė, doc. dr. Giedrė Kmitienė, dr. Rasa Vilkauskaitė, doc. dr. Raimundas Žaltauskas. Seminarai vyko saugomose teritorijose 2012-2013 metais. Viso įvyko 35 seminarai.
Mokymo priemonėje pateiktos metodikos yra skirtos asmens gamtamokslinei kompetencijai ugdyti, atliekant tyrimus žaliojoje mokymosi aplinkoje. Tyrimai gamtoje, konkrečios situacijos analizė, problemų sprendimas padeda nuo mokymo pereiti prie mokymosi, gamtos mokslus daro patrauklius, o patį mokymosi procesą įdomesnį ir prasmingesnį. Moksleivis gali rinktis jam aktualias gamtos tyrimo sritis. Aprašomos aplinkos tyrimų metodikos skiriasi tyrimo objektais, veiklų apimti ir sudėtingumu, todėl kiekvienas tyrinėtojas, pradedantis ar labiau patyręs, gali rasti sau tinkamų veiklos sričių.
Kiekviena mokymo priemonės dalis skirta atskiriems klasių koncentrams: 5–6 klasės (1 dalis), 7–8 klasės (2,4 dalys), 9–10 klasės (3, 5 dalys). Gamtamokslinės kompetencijos ugdymo(si) žaliosiose mokymosi aplinkose koncepcija, 4-5 dalys ir papildoma medžiaga pateikiama CD formatu.
Metodinės priemonės „Mokomės gamtoje ir iš gamtos“ ekspertė – žinoma pedagogė, aplinkotyros specialistė doc.dr. Laimutė Salickaitė-Bunikienė. Ekspertė apie metodinę priemonę:
Metodinės priemonės „Mokomės gamtoje ir iš gamtos“ turinys:
Metodinės priemonės „Mokomės gamtoje ir iš gamtos“ pristatymas įvyks kovo 18 dieną Vilniaus miesto savivaldybėje įvyksiančiame Vilniaus aplinkos forume. Gamtos dalykų mokytojams, projekto „Gamtos mokslų (biologijos, fizikos, chemijos) mokytojų ir mokinių dalykinių kompetencijų ugdymas tiriant žaliąsias mokymosi aplinkas (VP1-2.2-ŠMM-03-V-01-003)“, dalyviams bus įteiktas išleistos metodinės priemonės komplektas. Plačiau apie forumą: http://www.vilnius.lt/index.php?2980497446
Metodinės priemonės „Mokomės gamtoje ir iš gamtos“ puslapius vartant:
Pastaruoju metu didelį dėmesį skiriant informacinių technologijų plėtrai ir populiarinimui yra grėsmė gamtą studijuoti tik virtualioje aplinkoje, atitrūkstant nuo konkrečios, besimokantįjį supančios aplinkos. Todėl kuriamos Žaliosios mokymosi (edukacinės) aplinkos, kuriose sudaromos sąlygos gamtą pajusti visais pojūčiais ir suvokti bei greičiau patirti kasdieninių sąvokų virtimą mokslinėmis, mokytis visą gyvenimą. Žalioji mokymosi aplinka (ŽMA) – natūrali gamtinė mokymosi aplinka mokyklos ar kitoje teritorijoje, gamtoje, kurioje sinergetiškai sąveikauja edukaciniai subjektai bei globalaus ir lokalaus pobūdžio procesai (atitinka sąvokai žalioji ugdymosi, edukacinė aplinka). Mokymasis ŽMA turtingas žmogaus padarinių gamtoje pavyzdžiais. Tai leidžia besimokančiajam ieškoti problemų sprendimo būdų gamtinėje, jam artimoje aplinkoje.
Veikla ŽMA grindžiama Darnaus vystymosi principais ir nuostatomis, kurie padeda ugdyti mąstančią, aplinką tausojančią, iniciatyvią ir atsakingą asmenybę, gebančią kurti, atvirą kaitai ir ieškojimams. Švietimas tvariam vystymuisi ŽMA plėtojamas remiantis vertybėmis grindžiamu bei tarpdalykiniu mokymusi, kuriuo skatinamas sisteminis mastymas bei mokymas ir plėtojamos naujos žinios, gebėjimai ir nuostatos. Jame akcentuojamas kūrybinis mąstymas, inovacijos ir ilgalaikė perspektyva, ypač mūsų atsakomybė ateities kartų atžvilgiu.
Veiklos Žaliosiose mokymosi (edukacinėse) aplinkose savitumai:
• prisidėdama prie Pagrindinio ugdymo ir vidurinio ugdymo bendrųjų programų (2008; 2011) ir DVŠ (2005; 2009) tikslų įgyvendinimo padeda pedagogams tobulėti ir keistis patirtimi, taip keliant tarpdisciplininį jų išsilavinimą, kas lems geresnę ugdymo kokybę, siekiama, kad pedagogai nebebūtų tiktai žinių teikėjai, o besimokantieji – jų gavėjai. Šios abi grupės ŽMA turėtų tapti komanda;
• besimokantieji skatinami sistemiškai, kritiškai ir kūrybiškai mąstyti ir svarstyti vietos ir pasaulio masto klausimus, persiorientuoti nuo vien žiniomis pagrįsto švietimo į problemų sprendimą ir galimų sprendimų ieškojimą;
• sudaro geras sąlygas mokiniams įgyti tvirtus gamtos mokslų pagrindus bei gamtamokslinę kompetenciją, kurie bus reikšmingi jų užimtumui ir konkurencingumui darbo rinkoje, nes tyrimai vyksta konkrečioje, ugdytiniui artimoje realioje gamtinėje aplinkoje, kurioje problemos užduotyse atsiskleidžia pastarųjų kontekste ir situacijose, mokomasi išsiaiškinti, įvardinti ir spręsti iškilusias problemas;
• skatina inovacijas mokinių ugdyme; taikomi įvairūs mokymo(si) metodai, akcentuojant gamtos tyrimus, didins mokslo vaidmenį; sudaromos sąlygos gamtamokslinio ugdymo proceso individualizavimui ir diferencijavimui; ŽMA veikla apima visą Lietuvą, tai susiję su regionų socialinės atskirties mažinimu ir teigiamai veiks socialinę sritį;
• turi teigiamą poveikį aplinkosauginių nuostatų ugdymui (tuo pačiu aplinkos kokybės ir gamtos išteklių puoselėjimui, klimato kaitos ir kitų aplinkosauginių problemų sprendimui), ŽMA sudaromos galimybės tirti ir pažinti gamtos ir kultūros paveldą, ekosistemų įvairovę, suprasti žmogaus ir gamtos sąveikos ypatumus visuomenės darnaus vystymosi kontekste, populiarina gamtos mokslų pasiekimus, skatina žinių visuomenės plėtrą.
Apie metodinės priemonės komplekto „Mokomės gamtoje ir iš gamtos“ autorius.
Yra per 100 mokslo-metodinių darbų ir apie 50 mokslo populiarinimo darbų autorė, 2 išradimų bendraautorė. Aktyviai dalyvauja projektuose, mokslo leidinių redakcinėse kolegijose, leidinių sudaryme, edukacinėje veikloje, organizuoja seminarus, konferencijas. Sėkmingai įgyvendinti projektai: Leonardo da Vinčio programos mobilumo projektas Nr. LT/06/EX/1/0999 „Aplinkos želdinimo ir kraštotvarkos specialistų rengimo kokybės gerinimas, siekiant skatinti rekreacinės ir edukacinės veiklos plėtrą želdiniuose“; ,,Mokymo ir metodinės medžiagos mokytojams sukūrimas, siekiant suteikti jiems naujų vartotojų ugdymo kompetencijų, atitinkančių šiuolaikinės visuomenės poreikius“ ir t.t.
Mokslinių interesų sritis: žaliosios mokymosi (edukacinės) aplinkos, visuomenės gamtamokslinės kompetencijos ugdymas, rekreacija ir edukacija želdynuose, grybų ir augalų funkcionavimo savitumai natūraliomis ir dirbtinėmis sąlygomis. Šiose srityse tobulino kvalifikaciją Europos botanikos soduose ir parkuose (Vroclavo, Lodzės, Varšuvos, Drezdeno, Berlyno-Dahlemo ir kituose). Už edukacinės veiklos plėtrą želdiniuose apdovanota Vroclavo universiteto botanikos sodo jubiliejiniu medaliu. Nuo 2000 metų organizuoja autorinius seminarus pedagogams, aplinkos želdinimo specialistams, gamtos mylėtojams Europos gamtos ir kultūros paveldui pažinti. Yra Respublikinio augalų pažinimo ir apsaugos klubo „Medumėlė“ pirmininkė, Lietuvos gėlininkų sąjungos, Mikologų draugijos narė.
Pomėgiai: kelionės, aplinkos stebėjimas ir fotografavimas; skaitymas; Pasaulio gamtos ir kultūros paveldo vertybių studijos, pasaulio augalų įvairovė, botanikos sodai, parkai, gėlynai. El. pašto adresas: Ona.Motiejunaite@vilnius.lt
Pomėgiai: būti su šeimos nariais, susitikti su draugais, keliauti, megzti, skaityti, darbuotis sodyboje. El. paštas: rita.makarskaite.petkeviciene@leu.lt
AUŠRA DAUGIRDIENĖ. Biomedicinos mokslų daktarė, docentė. Baigusi VU GMF, biologijos specialybę liko dirbti VU Biochemijos ir biofizikos katedroje. Atlieka tyrimus žmogaus regos psichofizikos srityje. Apgiynė neurobiologijos srities daktaro disertaciją. Nuo 2003 m. dirba LEU – dėsto daug Biologinės psichikos pagrindų disciplinų psichologiją studijuojantiems studentams. Atliekamų regos psichofizikos tyrimų rezultatai publikuojami tarptautiniuose moksliniuose žurnaluose bei pristatomi tarptautinėse konferencijose.
Pomėgiai: knygų skaitymas ir įvairių galvosūkių sprendimas bei kūrimas. El.pašto adresas: ausra.daugirdiene@leu.lt
Pomėgiai: gamta, kelionės, ypač kalnai, skaitymas, fotografavimas.El. paštas:giedrekm@gmail.com
AUŠRA BIRGELYTĖ. Edukologijos mokslų daktarė, docentė. Vilniaus pedagoginiame universitete (dabar LEU) įgijo geografijos ir vokiečių kalbos mokytojo kvalifikaciją. Geografijos studijos sustiprino norą būti kuo arčiau gamtos ir dirbti su jaunais žmonėmis. Apgynusi geografijos edukologinės krypties disertaciją, dirba Geografijos ir turizmo katedroje. Dėstydama socialinės geografijos dalykus, vesdama pedagogines ir lauko praktikas gilinasi į naujausius mokymo metodus, kuriuos su studentais išbando praktikoje. Metodikos naujovės, geografijos vadovėlių tyrimai, ekologinis turizmas – pagrindinės mokslinių publikacijų ir metodinių priemonių temos. Sukaupusi turtingą patirtį aplinkosauginio švietimo projektų rengime ir vykdyme, domisi darnia plėtra, tausojančiu turizmu.
Pomėgiai: kelionės, skaitymas. El. paštas: ausra.birgelyte@gmail.com
Pomėgiai: buvimas gamtoje ir jos objektų bei reiškinių stebėjimas, fotografavimas, kelionės, darbai sode, skaitymas. El.paštas kazimieras.baranauskas@gmail.com
RASA VILKAUSKAITĖ – fizinių mokslų daktarė. Baigė Vievio vidurinę mokyklą. VPU (dabar LEU) įgijo chemijos magistro laipsnį ir mokytojo kvalifikaciją bei kvalifikaciją dėstyti biologiją bendrojo lavinimo mokyklose. 2008 m. apgynė disertaciją tema: „Nikelio paviršinių oksidinių sluoksnių formavimo, modifikavimo ir elektrokatalizinių savybių deguonies skyrimosi procesui tyrimas“. Mokslinių tyrimų sritis – elektrochemija. 2002-2010 m. dirbo VPU (dabar LEU) chemijos katedroje vyr. laborante. Vievio sanatorinėje mokykloje dėstė chemiją, biologiją, gamtą ir žmogų bei ekonomiką. 2012 m. dirbo UAB „MET“ vyr. mokslo darbuotoja.
Pomėgiai: darbas ekologiniame ūkyje, rankdarbiai, gamta.
El.paštas: rasavilkauskaite267@gmail.com
El. paštas: raimundas.zaltauskas@leu.lt
Nuotraukose akimirkos iš seminarų pedagogams Žaliojoje mokymosi aplinkoje:
Aplinkos apsaugos skyrius